跳到内容

取得临床心理健康咨询硕士学位会产生积极的影响

你想让别人克服困难的情感挑战吗? 采取下一步与沃尔登的cacrep认证的医学硕士临床心理健康咨询计划.

作为美国同类项目中最大的项目之一.S.,1 巴黎人的平台网址的临床心理健康咨询硕士课程旨在帮助你成为有能力的人, 你应该是富有同情心的顾问. 在虚拟模拟和实践现场经验中实践你的技能,因为你参与到一个多样化的社区的教师和同龄人. 自信地毕业, 启发, 准备好帮助你的客户更快乐, 更富有成效的生活.

临床心理健康咨询硕士课程在学术上准备学生寻求国家执照或证书作为专业心理健康顾问.

为什么选择《巴黎人》?

每一步都要得到支持

从你的程序开始, 你将从希望看到你成功的教员那里得到个性化的指导和激励.

掌握基本技能

通过先进的模拟技术和其他机会来练习和完善你的技能,建立你的信心.

加入多元化的社区

与教师和同行交流,参与旨在帮助你与来自不同背景的人共事的课程.

个性化你的路径

选择巴黎人的平台网址的一般课程或五个专业中的一个,为你想要的职业定制你的课程.

计划储蓄

与招生专家交谈,了解巴黎人的平台网址目前的学费储蓄.

现在开始

计划的细节

课程-一般课程专精

完成需求

  • 90 - 96年的季度学分
    • 基础课程(1cr.)
    • 核心课程(80 cr.) 
    • 现场经验(9 - 15cr.: Practicum: 100 hours; Internship: 600 hours)
  • 专业发展计划、牌照计划 
  • 2个Pre-Practicum lab(6周在线,4天面对面体验)
  • 小组实验室(在线9周,现场同步组10小时)

这个序列表示完成的最小时间. 完成课程的时间因学生而异, 视个人进度和学分转学情况而定, 如果适用的话. 对于沃顿能接受的你的转学学分的个人估计, 打电话给招生专家 .

课程

课程代码 Title 学分
6101年国家
咨询研究生学习基础

本课程将向学生介绍巴黎人,以及成功参与在线课程的要求. 作为学术实践者和社会变革推动者,他们为学术和职业上的成功奠定了基础. Topics include the relation of mission and vision to professional goals; development of the Professional Development Plan; 策略 for online success; introduction to the online library; and introduction to critical thinking, 专业写作, 和学术诚信. 课程作业的重点是写作和批判性思维技能的实际应用,以及与咨询实践相关的专业和学术卓越的提升.

(1 cr.)
6100年国家
心理健康咨询导论

本课程向学生介绍心理健康咨询专业. 学生探索历史, 哲学, 以及专业的理论基础, 以及实践的范围, 的认证, 以及其他专业问题. 本课程的重点是让学生成为未来的心理健康顾问. 学生将获得心理健康咨询课程的概览, 这个职业, 和专业能力.

(5 cr.)
6722年国家
心理咨询理论

本课程介绍咨询和心理治疗的理论,以准备学生概念化问题和适当的回应, 循证干预措施和技术. 学生将会熟悉它的起源, 关键概念, 每种理论的干预措施和技术. 学生将了解咨询理论如何推动治疗过程,并将理论应用于不同的案例研究. 本课程的主要重点是帮助学生发展个人的理论方向.

先决条件

  • 6101年国家
  • 6100年国家

(5 cr.)
6316年国家
技术咨询服务

个人的态度, 值, 信仰往往影响顾问与客户建立适当关系和融洽关系的能力. 在这门课, 学生学习评估他们的个人态度和信念,以积极影响他们的咨询方法. 他们探索与采访和观察相关的原则和技能, 他们检查相关的法律, 道德, 和文化问题. 学生在进行面试时获得了练习, 使行为观察, 在面试中收集并解释数据, 并撰写调查结果的书面报告. 合成的概念, 技能, 和个人反思, 学生展示他们的能力,参与咨询会议,使用在整个课程中学到的技术.

先决条件

临床心理健康咨询硕士

  • 6722年国家

临床心理健康咨询和学校咨询硕士双学位

  • 6111年国家

注意: 学生们被要求使用录像设备, 一个三脚架, 还有一个录音设备, 他们会在第一周的课上使用哪一个.

(5 cr.)
CPLB 601升
Pre-Practicum 1

通过参加巴黎人实习前课程, 学生在他们作为学者的发展中获得技能. 通过Pre-Practicum经验, 学生在发展自己的专业技能和身份的同时,扩大了他们的同龄人和教师的网络. 在Pre-Practicum 1, 学生开始应用技术课程中介绍的核心技能和技术. 学生也继续发展咨询所需要的多元文化能力. 每个程序需求都有一个同步体验. 学生将获得有关他们即将到来的现场经验和证书的具体信息.

先决条件

  • 6316年国家

(0 cr.)
6306年国家
咨询中的伦理与法律问题“,

本课程为学生提供专业咨询领域的介绍和咨询的基础知识. 学生在专业咨询中探索历史、哲学、文化动态和趋势. 他们审查咨询以及客户和顾问的辩护, 关注辅导员作为社会变革推动者的角色. 学生也检查和应用咨询专业的道德标准, 包括美国咨询协会(ACA)的道德规范和顾问的道德决策过程. 通过一个最终的反思项目,旨在影响他们未来的道德框架, 学生定义他们的伦理观点, 包括影响, 值, 和目标.

先决条件

  • 6722年国家

(5 cr.)
6723年国家
多元文化咨询

本课程的学生有机会提高他们的认识, 知识, 技能, 倡导是指从多元文化的角度与客户合作. 学生培养对自身文化认同发展的自我理解, 偏见, 刻板印象, 值, 和力量,同时获得自我意识的力量的影响, 特权, 以及心理咨询关系中的边缘化. 此外,学生可以在多样性中获得各种问题的知识. 学生探索多元文化咨询的各种理论,以及社会正义和倡导在咨询中的作用.

先决条件

临床心理健康咨询硕士

  • 6722年国家

临床心理健康咨询和学校咨询硕士双学位

  • 6316年国家

(5 cr.)
6360年国家
辅导与教育评估“,

评估是咨询师用来获取客户信息和帮助实践的重要工具. 因此, counselors must know what assessment tools are available; have the ability to read, 解释, and analyze results of tests; and keep abreast of changing trends in working with assessments as well as new assessment tools and changes in technology. 本课程向学生提供咨询和教育中使用评估的概述,以及辅导员使用评估的职责. 学生学习临床使用的不同类型的测试, 教育, 和组织设置, 他们研究了用于开发和评估这些工具的心理测量特性. 他们还探讨了规范抽样和标准化, 信度和效度, 测验分数的解释, 和测试开发. 另外, 学生评估和讨论道德, 法律, 和社会文化问题, 包括文化偏见和公平. 课程的基础是测试的专业标准.

先决条件

临床心理健康咨询硕士

  • 6316年国家
  • 6306年国家

临床心理健康咨询和学校咨询硕士双学位

  • 6316年国家
  • 6306年国家
  • 6723年国家

(5 cr.)
6215年国家
生命的发展

在这门课, 学生们可以从一个整体的角度了解人生的发展, 包括童年, 青春期, 成年, 和衰老的经历. 物理, 社会, 情感, 还有认知问题, 以及在每个发展阶段中预期的发展里程碑. 依恋理论的最新研究, 大脑研究, 老龄化也包括在内, 与发展研究相关的多样性问题的主题贯穿于整个课程.

先决条件

临床心理健康咨询硕士

  • 6316年国家
  • 6306年国家
  • 6723年国家

临床心理健康咨询和学校咨询硕士双学位

  • 6311年国家
  • 6360年国家

(5 cr.)
6720年国家
诊断和评估

学生 are provided with an overview of what is commonly referred to as abnormal psychology; however, 学生们还从多个角度考虑构成正常的因素. 学生探索诊断标准在各种心理健康工作环境中的应用, 如学校, 康复设施, 社区机构, 和私人行为. 使用学者-实践者模型, 学生们认为环境和生物因素会导致行为障碍. 学生们也会检查通常用于诊断和治疗认知疾病的技术, 情感, 还有发育障碍以及心理生理和心理社会问题. 通过作业和讨论, 学生考虑复杂诊断的多元文化因素,以及临床评估和诊断的当前趋势和当代问题.

先决条件

临床心理健康咨询硕士

  • 6723年国家
  • 6360年国家
  • CPLB 601升

临床心理健康咨询和学校咨询硕士双学位

  • 6311年国家
  • 6360年国家

(5 cr.)
6250年国家
群体过程与动态

小组工作是一种有效的咨询方法,它允许小组成员分享观点,并在一个结构化的环境中提供有用的反馈和信息. 利用相关文献, 多媒体资源, 和一个学者实践者的模式, students examine stages of 集团 process; 集团 dynamics; and 道德, 法律, 和培训的标准. 学生们检查咨询小组的类型,以及每种类型的小组所需的独特的领导技能. 学生将被提供一个适用于团体辅导的理论方法的全面回顾. 学生参与各种实际应用作业和讨论, 专注于使用团体咨询的有效性与多元文化和多样化的人口. 学生将制定一份以证据为基础的心理健康小组提案,适合在现场实践中实施. 学生参与自我反省的过程,以提高自我意识,增强团队领导知识和技能.小组实验室是一个单独的零学分, 与群体过程和动力学课程同时发生的必修课. 学生需要确保他们注册并参与了这两门课程.

先决条件

  • 6215年国家
  • CPLB 601升

(5 cr.)
GRPL 6100
组织实验室

这是一个实验实验室,学生通过做来学习.e.,参加一个小组活动). 该实验室是作为咨询和相关教育项目认证委员会(CACREP)规定的课程要求的一部分提供给学生的。. 维持CACREP认证, 所有学生必须在一个学期内参加至少10小时的小组活动, 2016, 2.F.6.h.).

(0 cr.)
CPLB 602升
Pre-Practicum 2

在Pre-Practicum 2, 学生继续从实习前课程1中发展核心技能,并将高级技能融入到他们作为学术实践者的发展中. 通过他们的实习前体验, 学生扩大了他们的同辈和教师的网络,同时他们继续发展专业技能和身份. 在Pre-Practicum 2, 学生们开始发展团队领导技能, 整合咨询理论, 并继续展示文化能力技能. 学生将参与制定他们未来的实地体验计划,并继续认证技能活动.

先决条件

  • 6250年国家

(0 cr.)
6626年国家
研究方法与项目评估

本课程将介绍专业咨询研究之评估,并为课程评估提供基础. 通过对咨询文献的分析来论证研究在促进咨询行业发展中的重要性, 包括如何评价研究以告知咨询实践. 学生们学会区分数量, 定性, 和混合方法的设计, 每种方法的优势和局限性, 每种设计在什么情况下是最合适的. 另外, 学生考虑与人类研究相关的伦理和文化问题. 通过专业文献评价, 学生将了解研究和项目评估中使用的设计,以及咨询中数据的使用. 另外, 学生探索课程评估的伦理基础, 方法评价, 以及用于评估项目有效性的技术. 学生研究评估特定群体或组织的需求所涉及的程序,并获得进行专业咨询文献搜索的实际经验, 发展一个注释书目, 以及以证据为基础的咨询实践.

先决条件

  • 6215年国家
  • 6720年国家
  • CPLB 601升

(5 cr.)
6726年国家
夫妻和家庭咨询

临床医生需要具备的一项重要技能是对夫妇和家庭的动态和功能有基本的了解. 本课程将以理论视角和技术向学生介绍概念和应用, 古典思想学派, 以及最近在夫妻和家庭治疗方面的进展. 学生探索家庭发展中的文化、性别和种族因素. 他们还回顾和比较了夫妻和家庭治疗的理论框架, 包括社会心理, 精神动力, 继代, 战略, 认知行为, 还有社会建构主义模型. 另外, 学生评估文化的作用, 灵性, 以及理解家庭的价值.

先决条件

临床心理健康咨询硕士

  • 6215年国家
  • 6720年国家
  • CPLB 601升

学校咨询硕士

  • 6322年国家
  • 6320年国家

临床心理健康咨询和学校咨询硕士双学位

  • 6215年国家
  • 6720年国家
  • CPLB 601升

(5 cr.)
6753年国家
职业咨询

本课程的学生将有机会发展职业生涯和职业评估的实践技能,以及职业评估如何有助于探索和理解工作之间的相互关系的功能性知识, 家庭, 和生活的角色. 他们审查因特网上以及通过印刷材料和计算机指导系统提供的职业和工作信息的主要来源. 获得实际的职业咨询经验, 学生管理, 分数, 并解释打印出来的和基于计算机的职业兴趣评估, 信仰, 和价值观. 学生学习如何将职业发展理论和评估结果与职业临床干预相结合. 他们还研究临床和评估问题, 关注基于计算机的应用和多元文化的影响.

先决条件

临床心理健康咨询硕士

  • 6250年国家
  • 6626年国家
  • CPLB 601升

临床心理健康咨询和学校咨询硕士双学位

  • 6626年国家
  • CPLB 601升
  • 6726年国家

(5 cr.)
6785年国家
行动中的社会变革:预防、咨询和倡导

在这门课, 学生们为他们在预防领域中作为社会变革的顾问和代理人的角色做好准备, 咨询, 以及不同环境下不同人群的社区倡导,以带来积极的社会变革. 瓦尔登湖大学, 积极的社会变革是“创造和应用想法的深思熟虑的过程”, 策略, 以及促进价值的行动, 尊严, 以及个人的发展, 社区, 组织, 机构, 文化, 和社会. 积极的社会变革导致人类和社会状况的改善”(巴黎人), 2018). 预防, 咨询, 倡导是帮助当地社区和全球带来积极社会变革的工具和方法. 学生们研究预防之间的关系, 咨询, 以及考虑到理论基础的倡导, 多样性, 和道德. 学生还需要确定他们所在社区的心理健康或公共健康需求, 制定一个预防计划来满足这种需求, 与同学们就预防计划进行协商, 并探索与社区需求相关的倡导. 应用预防, 咨询, 这门课的倡导都是为了促进积极的社会变革成为更有效的变革推动者.

先决条件

临床心理健康咨询硕士

  • 6250年国家
  • 6626年国家
  • CPLB 601升
  • 6726年国家

临床心理健康咨询和学校咨询硕士双学位

  • CPLB 601升
  • 6726年国家
  • 6317年国家

(5 cr.)
6730年国家
咨询成瘾障碍

学生被提供了一个基础咨询客户谁有物质相关和行为成瘾. 在这门课, 学生研究成瘾治疗的历史观点和当前趋势, 以及生物和环境对成瘾病因学的影响. 评估和诊断的技术和过程在个人的背景下被检查, 集团, 和系统性的角度, 关注发展和多元文化对成瘾的影响. 还审查了公共政策和宣传对成瘾和治疗的影响.

先决条件

临床心理健康咨询硕士

  • 6753年国家
  • CPBL 602升

学校咨询硕士

  • 6322年国家
  • 6320年国家

临床心理健康咨询和学校咨询硕士双学位

  • CPLB 601升
  • 6317年国家
  • 6753年国家

(5 cr.)
6743年国家
精神药理学

作为客户的提倡者,咨询师依靠精神药物的知识来告知治疗. 本课程介绍在精神疾病管理中使用的一系列精神药物, 行为, 和成瘾障碍. 学生探索药物分类、药物相互作用和副作用. 除了, 学生们区分出与成瘾症相似的医学和精神病理状况. 作为专业学习社区的一部分, 学生与同伴合作,在书面学术对话中探索精神药理学干预治疗成瘾和其他可能共存的精神病理学. 学生分析增加一个人的可能性的因素, 社区, 或小组有风险的障碍,并检查文化和背景因素考虑在道德治疗的客户. 在咨询专门化, 本课程建立心理咨询和精神药物治疗交叉的基础临床知识.

先决条件

  • 6753年国家
  • 6785年国家
  • CPBL 602升

(5 cr.)
6336年国家
危机、创伤和灾难应对

本课程旨在让学生了解危机对个人和系统的影响, 灾害, 以及其他对个人造成创伤的事件, 夫妻, 家庭, 和社区. 学生们检验与性创伤相关的理论和反应模型, 个人和家庭的危机, 社区危机, 国家和世界的危机. 他们探讨和讨论与辅导员能力相关的话题, 替代性创伤和反移情, 具体的诊断, 和宣传. 学生也参与了为提供危机评估的实际应用而设计的作业. 通过当代文章和案例研究, 他们考虑和讨论文化, 法律, 以及与危机相关的伦理问题, 创伤, 还有灾难事件和反应.

先决条件

  • 6785年国家
  • 6730年国家
  • CPBL 602升

(5 cr.)
6671年国家
咨询实习

咨询实习课程是对顶点体验的介绍. 实习期间, 学生开始综合运用所学知识, 技能, 以及专业素养. 学生必须获得实地体验场地, 在已发布的申请窗口内,向Office of Field Experience申请, 并获得批准后才有资格申请实习. 一旦注册, 学生平均每周至少要在他们已确定的地点花费8-10个小时. 他们将完成直接咨询时间, 每周与现场主管进行个人或三方监督, 管理职责, 及现场安排的其他活动. 同时, 学生将参与每周的案例概念化活动, 每周2小时的小组督导,由导师指导, 以及其他与现场工作直接相关的临床相关任务. 本课程中有多个同步组件. 学生必须准备好灵活地满足这门课程的要求.

先决条件

  • 学习计划中的所有核心课程
  • 所有派驻
  • 由外勤经验办公室批准

(3–5 cr.)
6682年国家
我咨询的实习

咨询实习I是两部分结业经验的第一个课程. 两门课程结束后, 学生们将进行600小时的集中应用他们的咨询技能, 其中240小时是直接向他们确定的人群/环境提供服务. 实习期间, 现场和教师督导指导和评估学生综合和应用知识的能力, 技能, 以及专业素养. 学生必须获得实地体验场地, 在已发布的申请窗口内,向Office of Field Experience申请, 并获得批准后,才有资格注册实习一. 一旦注册, 学生完成直接咨询时间, 每周与现场主管进行个人或三方监督, 管理职责, 及现场安排的其他活动. 同时, 学生们每周参加课程活动,目的是将他们在现场的经验融入他们作为培训辅导员的技能和职业身份, 此外,他们还与导师一起参加每周2小时的小组监督,以及与现场工作直接相关的其他临床相关任务. 本课程有多个同步组件. 学生必须准备好灵活地满足这门课程的要求.

先决条件

  • 圆满完成辅导实习课程
  • 由外勤经验办公室批准

(3–5 cr.)
清纯甜美6682 b
咨询实习二世

咨询实习II是两部分结业经验的第二课程. 两门课程结束后, 学生们将进行600小时的集中应用他们的咨询技能, 其中240小时是直接向他们确定的人群/环境提供服务. 实习期间, 现场和教师督导指导和评估学生综合和应用知识的能力, 技能, 以及专业素养. 学生必须获得实地体验场地, 在已发布的申请窗口内,向Office of Field Experience申请, 并获得批准后,才有资格申请实习II. 一旦注册, 学生完成直接咨询时间, 每周与现场主管进行个人或三方监督, 管理职责, 及现场安排的其他活动. 同时, 学生们每周参加课程活动,目的是将他们在现场的经验融入他们作为培训辅导员的技能和职业身份, 此外,他们还与导师一起参加每周2小时的小组监督,以及与现场工作直接相关的其他临床相关任务. 本课程有多个同步组件. 学生必须准备好灵活地满足这门课程的要求.

先决条件

  • 圆满完成咨询实习
  • 由外勤经验办公室批准

(3–5 cr.)
查看所有课程 更少的课程

参与Theravue的虚拟模拟

巴黎人是少数几个将咨询模拟软件完全整合的机构之一 Theravue 进入巴黎人的平台网址的硕士课程. 这项技术使你能够通过密集的练习来发展你的咨询能力, 反思的机会, 探索替代, 和老师帮助. 在一个真实而安全的环境中掌握关键技能,并为你在现场面临的真实场景做好准备.

硕士双学位项目

你有机会切换到巴黎人的平台网址的 临床心理健康咨询和学校咨询硕士双学位 在学习期间的任何时候都可以编程. 这个选择可以让你在同一时间获得两个咨询硕士学位,从而为你的职业生涯提供更大的灵活性.

国际咨询荣誉学会

Omega - Zeta-Walden的Chi Sigma Iota章节, 国际咨询荣誉协会——提供了许多参与的方式,让你的声音被听到. 这包括参加学习社区——由学生和教师组成的小组,每两周聚会一次,讨论诸如游戏疗法之类的咨询话题, 私人诊所, 和telemental健康. 学习社区是另一种练习技能的方法, 培养你的专业学校辅导员身份, 与志同道合的同龄人建立持久的联系.

入学要求

项目入学注意事项:本科及以上学历.

一般入学要求:完成 在线申请 和记录. 请注意,根据你申请的学术项目,你需要提交的材料可能会有所不同. 更多的信息 国际申请者.


学杂费

金融援助

许多寻求沃顿学位的学生(67%)都获得了某种形式的经济援助.*创建一个适合自己的定制计划.

*资料来源:巴黎人经济援助办公室. 截至2018年的数据报告.

找到省钱的方法

计划储蓄

与招生专家交谈,了解巴黎人的平台网址目前的学费储蓄.

现在开始

专门化

巴黎人的临床心理健康咨询硕士课程提供一般课程和五个可选专业,帮助您定制您的教育,以满足您将服务的客户.

一般程序

获得的见解, 信心, 以及帮助客户应对心理和情感挑战的实用技能.

成瘾辅导

当个人和家庭处理药物滥用问题时,要准备好应对他们的情绪挑战.

法律咨询

建立你的精神卫生法知识,特别关注青少年司法和犯罪.

婚姻、夫妻和家庭咨询

学会让人们有能力解决与离婚有关的婚姻和家庭冲突, 中介, 养育孩子, 和其他事项.

军人家庭与文化

帮助军人家庭应对军人生活中复杂的情感挑战, 比如长期部署和创伤后应激障碍.

创伤和危机咨询

获得咨询技能和理论基础,以帮助个人从创伤中愈合,并协助社区管理危机.

项目的结果

职业前景

心理健康顾问在帮助人们应对生活挑战方面发挥着宝贵的作用,而对这类专业人士的需求正在上升. 因滥用药物而受雇, 行为障碍, 到2029年,心理健康咨询专业人员预计将增长25%, 根据劳工统计局(BLS)的数据.2

临床心理健康咨询的硕士学位在学术上为你在你的州攻读咨询专业人员的执照做准备, 在各种各样的环境中,哪些可以打开机会之门. 从在危机时刻向个人和家庭提供咨询,到帮助人们克服毒瘾, 你将会有一个有意义和有回报的未来,让生活变得更好.

劳工统计局项目

25%

到2029年心理健康咨询专业人员的就业增长.2

临床心理健康咨询硕士学位可以为你在以下环境下工作做好准备:

  • 门诊和住院病人精神健康和药物滥用中心
  • 个人及家庭服务机构(私人执业)
  • 公立或私立医院
  • 法院或政府机构

职业职位可能需要额外的经验, 培训, 或成功完成学位课程之外的其他因素.

学习成果

作为巴黎人的平台网址临床心理健康咨询项目硕士的毕业生,你将准备好:

  • 分析咨询师的不同角色和设置.
  • 在顾问的工作中应用良好的道德和法律实践.
  • 分析文化发展理论和模型.
  • 检验基于经验的人类发展理论.
  • 评估适合不同需要和生活经验的职业发展方法.
  • 为预防和干预检查适当的循证咨询实践.
  • 在多种情况下应用基本的咨询技巧.
  • 选择与文化和伦理相关的团体促进策略.
  • 分析评估程序,以支持规划适当的咨询干预措施.
  • 评估咨询专业中常用的研究方法.

阅读巴黎人的平台网址的临床心理健康咨询项目结果报告和年度数据报告 咨询学院数据网页.



资源

与您的学术团队会面

  • 特蕾西Senstock

    特蕾西Senstock

    高级学术项目主任

    Dr. 森斯托克自1988年以来一直在培训辅导员和辅导员教育者. 自1990年以来,她一直在项目管理工作,并帮助许多项目获得了CACREP认证. Dr. 森斯托克是科罗拉多州的一名持证专业咨询师,也是一名国家认证咨询师.

  • K. 伊丽莎白·麦克唐纳

    项目负责人

    Dr. 麦克唐纳曾在一个青少年居住环境中工作, 一个县监狱, 大学心理咨询服务设置, 和社区机构. 她是明尼苏达州的一名持证专业顾问, 国家注册顾问, 还有一个经委员会认证的远程心理健康服务提供者.

  • 苏珊·卡迈克尔

    导演

    Dr. 卡迈克尔是密西西比州的一名有执照的专业顾问. 她花了超过15年的时间为服务不足的人群提供临床服务, 与个人在所有的发展阶段和一系列的临床表现.

奖状

你可能也感兴趣

关于瓦尔登在线心理健康咨询项目的常见问题解答

提交...

有一个问题?

与医学硕士在临床心理健康咨询注册专家聊天.

聊天现在

巴黎人的平台网址的网站使用cookies来提供必要的网站功能, 提高你的经验, 分析数据 & 提供相关的广告. 通过使用巴黎人的平台网址的网站,您同意巴黎人的平台网址的cookie使用.